Заметка из опыта работы “Использование системно-деятельностного подхода на уроках русского языка в начальной школе”

Обучение

Автор: Угрюмова Лидия Алексеевна

Место работы/учебы: МОКУ СОШ №2, г.Луза, учитель начальных классов

Аннотация

Одной из главных задач  учителя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями. Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо учителю организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность. Инновационность опыта заключается в  использовании эффективных  приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения через современные педагогические технологии.

Опыт работы по теме «Использование системно – деятельностного подхода на уроках русского языка в начальной школе»  может быть использован учителями начальных классов общеобразовательных организаций в практике своей работы.

 

Результаты

Повышение качества успеваемости по предмету (повышение средней отметки по предмету; отсутствие неуспевающих); активизация творческой, познавательной и интеллектуальной инициативы учащихся - участие в конкурсах, олимпиадах, проектной и исследовательской деятельности.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Дата публикации работы: 20.07.2020

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Сочинение “Школа будущего: взгляд через столетие”
Прошло сто лет, и школа преобразилась до неузнаваемости. В этом сочинении я, ученик будущего, делюсь своим взглядом на то, как изменилась система образования. Технологии виртуальной и дополненной реальности заменили привычные…
Заметка из опыта работы “Формирование каллиграфического письма у школьников”
С каждым новым учебным годом я, как учитель начальных классов, наблюдаю одну и ту же проблему — качество почерка у детей постепенно ухудшается. Дети привыкают к быстрым способам коммуникации через…