Статья “Дифференцированный подход на уроках биологии как эффективный метод развития личности учащегося в процессе обучения”

Обучение

Автор: Айсина Наталья Ивановна

Место работы/учебы: КГУ "СОШ-комплекс эстетического воспитания №8"г.Петропавловск, Северо-Казахстанская область, Учитель биологии

Научный руководитель: Наташа Ивановна Айсина

Аннотация

Школьное образование Казахстана находится на этапе нового старта. ВЭФ обозначил 16 видов знаний и умений успешного в XXI веке человека. Это навыки работы в команде, лидерские качества, инициативность, IT-компетентность, финансовая и гражданская грамотность и другие. Казахстан в рейтинге ВЭФ “Исследование расхождений в навыках XXI века” находится в группе стран с низким уровнем познавательного и эмоционального интеллекта школьников. Уровень компетенций и личных характеристик значительно ниже базовых навыков.

В свете новых подходов области профессиональных компетенций учителя расширяются. Это – междисциплинарная и проектная деятельность, использование информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в обучении и управлении, интеграция учащихся с особыми образовательными потребностями и консультационное сопровождение родителей.

Результаты

Метод дифференцированного обучения направлен на развитие учащихся с разными возможными способностями и созданием оптимальных условий для образования в современной школе. Это значит, что на уроке учитель перестает ориентироваться только на среднего ученика. Он охватывает все категории учеников, создавая им благоприятные условия развития в процессе обучения, где со временем наблюдается прогресс в развитии ребенка. А это значит, что постепенно ученик из слабой группы переходит в среднюю, затем в сильную.
Так же хочется отметить, что особое значение имеет и психология для педагогики, так как знание закономерностей развития личности, возрастных и индивидуальных особенностей людей служит теоретическим обоснованием для выработки наиболее эффективных методов обучения и воспитания. Как подчеркнул В.А. Сухомлинский: что выбор специальности на всю жизнь - одна из самых ванных задач школы и родителей. Ведь гармония личности заключается в том, чтобы каждый человек, зная свое дело, принес максимальную пользу обществу и получил при этом удовольствие от своего труда, его результатов.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Дата публикации работы: 04.06.2020

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект “Описание математического расчёта убыли веса зерна от снижения влажности”
В сельском хозяйстве ключевым фактором является процесс сушки зерна перед его хранением и использованием. Однако отсутствие точных методов измерения убыли массы влаги в зерне при его сушке ставит под вопрос…
Исследовательская работа “Выявление и сравнение патологий зрения у учеников среднего и старшего звена”
Цель: изучение некоторых показателей зрения и их патологий у учеников среднего и старшего звена 14 лицея. Задачи: измерить запас аккомодации зрения у 100 учеников из 5-6 классов (11-13 лет) и…