Эссе «Как утро нужно считать самой лучшей частью суток, как весна – самое прекрасное время года, так и детство – самая яркая пора человеческой жизни» (В.А. Солоухин)

Воспитание

Автор: Архипова Александра Владиславовна

Место работы/учебы: МБОУ СШ №3, г. Вельск, Архангельская область, 7 класс

Научный руководитель: Кремлева Евгения Андреевна, Учитель русского языка и литературы

Аннотация

Я считаю, что данная тема актуальна для современного поколения. Выдвигаю гипотезу , что«Как утро нужно считать самой лучшей частью суток, как весна – самое прекрасное время года, так и детство – самая яркая пора человеческой жизни» (В.А. Солоухин). Моя цель заключается в том, чтобы раскрыть данную цитату, поразмышлять. Задача — проанализировать и сделать соответствующий вывод. При разработки работы пользовалась исключительно своими познаниями, для примера лишь привела цитирование Солоухина.

 

Результаты

Результатом моей работы является статься в виде развернутого ответа "Что такое детство?". Я считаю, что были достигнуты поставленные цель и задача. Гипотеза подтверждена определенными выводами. Детство уникально, как весна и утро... и у каждого своё понимание и мировоззрение.

Содержание работы

Дата публикации работы: 17.10.2023

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором участвует работа

I Международный конкурс сочинений “Слова о важном”, 2023/2024

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект «Ономастический словарь по «Сказкам о городе К.» Елены Шумкиной»
Цель: создание ономастического словаря по «Сказкам о городе К.» Елены Шумкиной». Задачи: 1. Провести теоретическое исследование понятий: «ономастика», «оним», «виды онимов», «ономастический словарь», «ономастическое пространство», «поэтонимия», «литературная ономастика», «региональная ономастика»…
Индивидуальный проект «Исследование русского языка в его источниках, развитии, взаимосвязи с культурой, литературой и обществом»
Цель проекта: Изучение истории русского языка. Задачи: Исследовать генезис и динамику развития русского языка в различные исторические эпохи. Систематизировать и обобщить полученные эмпирические данные. Создать информационные буклеты, резюмирующие результаты исследования….