Индивидуальный проект “Финансовые задачи ЕГЭ №15”
Автор: Артемьев Никита Константинович
Место работы/учебы: МБОУ Средняя образовательная школа № 8, Новорождественская ст-ца, Краснодарский край, 11 класс
Научный руководитель: Ткачева Елена Васильевна, учитель математики
Аннотация
В экзаменационных заданиях по профильной математике задача с экономическим содержанием присутствует во 2 части работы и, как правило, содержится под №15. Она относится к повышенному уровню сложности и оценивается максимально в 2 балла.
Для успешного решения подобных задач требуется не только владеть определенным математическим инструментарием, но и уметь строить простейшие математические модели по заданным условиям. В отличие от других экзаменационных заданий, «экономические» задачи не отличаются большим разнообразием и встречаются лишь нескольких типов.
Актуальность: данная тематика очень актуальна для сдающих ЕГЭ по математике, потому что большинство стремится поступить в лучшие вузы России, чтобы изменить свою жизнь, связав ее с каким-нибудь направлением, которое принесет пользу. Решение экономических задач полезно, так как жизнь современного человека тесно связана с финансовыми операциями.
Проблема: проблема заключается в том, что довольно трудно найти хорошие пособия и правильно изложенную информацию о задачах ЕГЭ и решениях. ЕГЭ шаблонно, но даже в решениях этих задач есть своя идея.
Цель: цель моего проекта заключается в том, что я попытаюсь разъяснить многие понятия и разберу способы решений финансовых задач ЕГЭ № 15, для того чтобы другим было легче перенять мой опыт подготовки к ЕГЭ. Также я хочу показать, что разобраться можно во всем что угодно, главное правильный подходы к решению проблемы и упорство.
Задачи:
- Собрать информацию из различных источников по данной теме.
- Исследовать найденную информацию.
- Понять, принцип и способы решения экономических задач ЕГЭ, разобрав несколько экономических задач.
- Рассмотреть, к какому прогрессу придет обучение математике в школе, рассказав про различие уровня развития.
- Провести анкетирование между разными школами.
- Создать брошюру в виде учебно-методического пособия.
- Обобщить данную информацию и сделать выводы.
- Защитить проект.
Предмет исследования: финансовая математика.
Объект исследования: экономические задачи ЕГЭ.
Гипотеза: хочется предположить, что в итоге моей работы, большинство сдающих поймут, что к ЕГЭ по профильной математике намного легче подготовиться, а также, чтобы некоторые люди пополнили опыт и расширили свои знания в сфере финансовой грамотности и математики.
Метод исследования: теоретический, практический, аналитический.
В данной работе были рассмотрены основные теоретические требования и разобраны все типы финансовых задач ЕГЭ. В процессе исследования научился решать задачи разных видов, нашел оптимальные способы решения для себя. Изучил много теории за 10-11 класс. Умение производить процентные расчеты в современном мире необходимы каждому человеку. Проценты затрагивают финансовую и социологическую стороны нашей жизни. Их знание помогает в развитии практических способностей, применяемых в обычной жизни. Изучение банковских процентов может способствовать развитию таких навыков как экономичность и расчетливость. Также, решая эти задачи, многие разберутся, что кредиты в большинстве случаев не выгодно оформлять. Я надеюсь, что моя работа будет полезна учителям математики и учащимся, сдающим ЕГЭ.
Результат работы – учебно-методическое пособие “Математика. Профильный уровень. Социально-экономические задачи”.
Результаты
В данной работе были рассмотрены основные теоретические требования и разобраны все типы финансовых задач ЕГЭ. В процессе исследования научился решать задачи разных видов, нашел оптимальные способы решения для себя. Изучил много теории за 10-11 класс.
Умение производить процентные расчеты в современном мире необходимы каждому человеку. Проценты затрагивают финансовую и социологическую стороны нашей жизни. Их знание помогает в развитии практических способностей, применяемых в обычной жизни. Изучение банковских процентов может способствовать развитию таких навыков как экономичность и расчетливость. Также, решая эти задачи, многие разберутся, что кредиты в большинстве случаев не выгодно оформлять.
Я надеюсь, что моя работа будет полезна учителям математики и учащимся, сдающим ЕГЭ.
Содержание работы
Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Дата публикации работы: 19.10.2023
Добавить комментарий