Место работы/учебы: МКОУ "Прогимназия" с.п. Атажукино, Кабардино-Балкарская республика, учитель начальных классов
Аннотация
Технологическая карта интегрированного урока по математике и финансовой грамотности по учебнику «Математика. 4 класс». Авторы: М.И.Моро, М.Бантова.
Цель и задачи урока: Знакомство с письменным приёмом умножения на числа, оканчивающиеся нулями. -отработать вычислительные навыки, -применять на практике полученные знания в решении задач, -отрабатывать вычислительные навыки таблицы умножения и деления; умения решать задачи, стимулировать развитие интеллектуальных и познавательных возможностей детей, выявлять и развивать творческие математические способности, воспитать в себе финансово- грамотного человека.
Формируемые УУД:
познавательные УУД: умение проводить сравнение, анализ, выделять существенный признак предложенного свойства умножения; познакомить обучающихся с системой работы банков.
регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; формировать навыки совместной работы; формировать у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом урока.
коммуникативные УУД: высказывать свою точку зрения и прислушиваться к мнению одноклассников; использовать речь для регуляции своего действия; воспитывать культуру диалогового общения; развивать умения слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной форме, работать в паре, в группе. личностные УУД: осознавать необходимость самосовершенствования; развивать умение выказывать своё мнение, выражать свои эмоции; формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Результаты
Планируемый результат:
Предметные: Знания: алгоритм умножения многозначного числа на число, оканчивающееся нулями запись в столбик. Умения: научатся умножать многозначные числа на числа, оканчивающиеся нулями, выполнять запись умножения в столбик.. Навыки: составлять вопросы, устные ответы. Метапредметные: Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: принимать и сохранять учебную цель и задачи; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделять существенные признаки. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: уметь контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении.
Содержание работы
Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке
Добавить комментарий