Методическая разработка «Нейропедагогика в начальной школе: практические методы и игровые технологии для развития познавательных процессов на примере нейроразминки на уроках математики и русского языка»

Методическая разработка

Автор: Павленко Татьяна Викторовна

Место работы/учебы: АНОО "Президентский лицей "Сириус", Краснодарский край, Педагог дополнительного образования

Аннотация

Цель: Повысить эффективность обучения младших школьников через внедрение нейропедагогических технологий.

Задачи:

  1. Познакомить педагогов с основами нейропедагогики.
  2. Предоставить практические методы и упражнения для развития познавательных процессов.
  3. Создать условия для индивидуализации обучения.- Развивать эмоциональный интеллект и мотивацию.

В разработке использованы нейропедагогические методы:

  1. Кинезиологические упражнения (развитие межполушарного взаимодействия). Пример: «Кулак-ребро-ладонь» – смена положений руки для улучшения координации и внимания. Применение: физкультминутки между уроками.
  2. Мнемотехники (улучшение памяти через ассоциации). Пример: запоминание списка слов с помощью образов (например, «молоко» – белая река). Применение: уроки русского языка и окружающего мира.
  3. Игры на внимание и концентрацию. Пример: «Найди отличия» с усложнением (уменьшение времени, увеличение деталей). Применение: закрепление материала.
  4. Дыхательные и релаксационные техники (снижение тревожности, улучшение концентрации). Пример: «Дыхание квадратом» (вдох – 4 сек, задержка – 4 сек, выдох – 4 сек). Применение: перед контрольными работами или при утомляемости.
  5. Мультисенсорное обучение (задействование разных каналов восприятия: слух, зрение, тактильность). Пример: изучение букв через лепку пластилина + проговаривание звуков. Применение: уроки обучения грамоте.

Целевая аудитория: Дети 7–11 лет (1–4 классы). Особенности: разный уровень развития когнитивных функций, возможные трудности с концентрацией, памятью и саморегуляцией.

Результаты

Ожидаемые результаты:

Улучшение памяти и внимания (снижение количества ошибок при письме и счете).
Развитие саморегуляции (умение управлять эмоциями, снижение гиперактивности).
Повышение мотивации (интерес к учебе через игровые формы).
Индивидуализация обучения (учет темпа работы и особенностей восприятия).

Данная методическая разработка поможет педагогам начальной школы эффективно интегрировать нейропедагогические технологии в учебный процесс, делая обучение более физиологически обоснованным и комфортным для детей.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте.

Дата публикации работы: 11.06.2025

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором участвует работа

Международный конкурс лучших учебных материалов “Школа будущего” 2025

Смотреть похожие работы

Исследовательская работа «Разведение гусей»
Цель: изучение разведения гусей в подсобном хозяйстве. Задачи: Изучить литературу об истории одомашнивания гусей в подсобном хозяйстве. Изучить внешнее строение, гусей, используя литературу и наблюдения. Провести наблюдение за размножением в…
Технический проект «Зернобаланс»
Цель: создание демонстрационной модели гидропневматической подвески для решения проблемы негативного влияния кузова на зерно. Задачи: Изучили как кузов может негативно влиять на зерно. Нашли существующие решения. Посетили экскурсию в НПЦ…